【开栏的话】
到祖国和人民最需要的地方发光发热，为中国式现代化建设贡献青春力量！
2025年五四青年节前夕，习近平总书记给谢依特小学戍边支教西部计划志愿者服务队队员回信，希望广大青年坚定理想信念，厚植家国情怀，练就过硬本领，发扬奋斗精神。习近平总书记的殷切嘱托，正是中国人民大学一批又一批青年志愿者的行动写照与初心回响。自西部计划（含研究生支教团）项目实施以来，中国人民大学已有近500名同学积极响应号召，走向新疆、四川、云南、西藏等广袤的西部与基层大地。他们以“勇当开路先锋、争当事业闯将”为指引，将课堂所学转化为实践所能，为当地的教育发展与社会进步注入了鲜活的青春动能。
本专栏将持续刊载中国人民大学西部计划、研究生支教团志愿者等的一线手记，记录他们的见闻、思考、挑战与成长，邀您一起聆听青春与西部的共鸣。
傅世惟，统计学院经济统计学专业2021级本科生，中国人民大学第27届研究生支教团江安分团成员，曾在四川省江安中学校担任高三年级数学科任老师。
一年前，我怀揣着“用一年不长的时间，做一件终身难忘的事”的期望奔赴江安；一年后回望这段讲台时光，心底只剩一句感慨：还好我和这群少年共同度过了一段难以忘怀的青春时光。
走上讲台，做学生身边的同行者
2025年8月14日，再次走进高三教室，我的身份从学生变成了老师。再次回到熟悉的高三场景，我给自己提出了要求：虽然位置变到了讲台上，但要把心始终留在课桌前。
（在晚自习期间答疑）
第一节课，我就告诉同学们，可以把我当作学长、当作朋友。紧张的高三生活里，同学们多了一份来自“同龄人”的鼓励与支持。开学后，我经常会在课后找同学们了解听课体验，根据反馈调整语速和板书，努力让课堂的中心不只在讲台，更在一张张课桌前。因为我知道，老师是和同学们一起前进的陪跑人。
（午休时的班级教室）
一轮复习时，我发现统一教辅的难度偏高，基础薄弱的学生面对难题常常无从下笔，学习信心也受到打击。于是我利用课余时间大量刷题，结合班级学情筛选、归类基础题型，编写讲义和作业。
（自编的讲义和作业）
从球场到书桌，青春不该被定义
我带的班级体育生偏多，同学们在课余总爱凑在一起打羽毛球，有一次他们热情邀我一同上场，借着球场轻松的氛围，我讲起了自己的经历：我虽然先天条件平平，但是后天努力训练，在日复一日的坚持下球技得以见长。如果我早早因为身体条件给自己下了不适合运动的定论，就不可能在体育方面有所发展。我告诉他们，天赋只能决定上限，努力才能提高下限。
（放学后的球场）
（傅世惟在羽毛球场）
这份真实的共情拉近了我们的距离，同学们不再设防，向我吐露了焦虑——体考分差拉不开，文化课又太难，怕考不上心仪大学。
我没有严厉说教，而是静下心帮他们梳理现状，告诉他们，在专项分难以突破瓶颈时，文化课也是稳妥提分、拓宽选择的关键。
（和同学们打篮球）
聊到数学，我顺势拿出平日整理的基础讲义，引导他们从这些轻量化题型入手。这些资料侧重得分点，刚好适配他们训练间隙碎片化的复习时间。“既然训练的苦都能吃，拿这份韧劲啃基础题，拿分并不难。”
后来，他们反倒成了班里成绩进步最快的一批人。体育精神一直讲拼搏奋斗，现在他们把这样的劲头也用到了学习上。从球场到书桌，我们一起努力，打破了“体育生只适合赛场”的刻板印象，走过了学业与赛场双赢的高三。
以真心换真心，续写师生之间的真情
于我而言，青春没有标准答案。我拿出全部真诚对待每一位学生，也收获了学生们满溢的信任。
（和同学们一起包的抄手）
我会给生日的同学准备礼物，也会在办公桌常备零食留给晚自习来问问题的同学。许多从前害怕提问的孩子，开始愿意向我敞开心扉。班会课上，我和他们分享大学生活、聊理想与价值观，这些关乎成长的交流，是我们在彼此青春扉页上留下的温柔注脚。
（在宪法宣传周开展“宪法在心中”主题班会）
（高考前一天晚上的校园）
2026年6月10日，高考落幕。我给每位学生写了寄语，孩子们则捧着鲜花和手写信，把真挚的情意送到我面前。翻看一封封来信，字里行间满是包容与感谢。看着这群同学，我读懂了这场双向奔赴的意义。我在他们身上看见了自己的青春，也看见了那个曾经迷茫、却依然努力向前的自己。
（给学生们准备的寄语）
（来自学生的送别礼物）
（傅世惟和同学们的合照）
如今，我即将回到校园，带着学生们给予我满满的爱与能量，继续奋力前行！
