“教育的投入对创新人才的培养很重要，而中国教育支出占GDP的比例非常低，在全世界有统计的120多个国家中，排108位。”今天中外大学校长论坛上，中国人民大学校长纪宝成说。

　　纪宝成说，高等教育为改革开放做出了巨大的贡献，至今已输送了至少3000多万高等教育人才，成就是不容抹杀的。但是，目前中国的高等教育还存在着四大不利于创新型人才培养的问题。

　　首先，中国高校对学生的培养，偏于知识灌输，而疏于人格养成。虽然号称素质教育，但从来都是只问考试分数，其他的就不管不问。包括操行品德在内的其他素质一概不问， “教育部规定高考录取的时候从高分向低分录，我表示怀疑。中学操行评语都是千篇一律的。”纪宝成说，“另一方面，高校连课程设置都不能自己做主。”这种选拔学生的机制难以培养创新人才。

　　其次。学校的教学方式、考试、评价方式比较单一。纪宝成说，对人才的评判标准比较单一，不仅是教育的问题，整个社会的导向也是如此。

　　另外，急于求成、疏于基础是现在整个社会的风气。非常不利于创新型人才的培养。“急于求成造成学校对学生基础知识培养不扎实，培养出的学生好用但不能做出重大的创新。”他说，“创新不是灵机一动、灵光一现，必须有扎实的知识基础和理论基础。创新是一个长期积累的过程，不能急功近利。”

　　政府对教育的投入不足，也是制约创新人才培养的一个非常重要的原因。“教育的投入对创新人才的培养很重要，而中国教育支出占GDP的比例非常低，在全世界有统计的120多个国家中，排108位。”

　　纪宝成同时也提出了创新人才培养的一些建议，一是扎实的理论知识基础是创新型人才培养的前提。二是以系统的专业训练培养学生的创造性思维。

　　纪宝成强调，要培养学生关注现实、关注前沿的学术品质，要有追求真理、献身科学的精神。他特别反对如今的一种社会思潮，认为接受高等教育的目的就是将来能更容易地获取财富，把高等教育作为一种投资。

　　在他看来，在当前中国，出现这种浮躁的思想是正常的，但一个理性的社会，所有负责任的大学，都不能让这种思想成为主流，“探索未来，传承文明”的大学精神必须固守。

　　原文地址：http://learning.sohu.com/20060714/n244265993.shtml

　　（编辑：王慧）