陈享光（第九届北京市高等学校教学名师奖、2013年中国人民大学“十大教学标兵”）

陈享光，1957年9月生，中共党员，中国人民大学教授，经济学博士，博士生导师。1982年起开始从事政治经济学等课程的教学和研究工作，主讲政治经济学、当代中国经济、社会主义经济理论、货币经济学、社会主义经济运行等课程。2005年获中国人民大学“十大教学标兵”称号，2006年获北京市优秀教师奖。

主编《政治经济学简明教程》、《当代中国经济》等教材，主持完成“十一五”国家级教材《当代中国经济理论与实践》编写任务。主持国家哲学社会科学研究课题《企业补贴问题研究》等项目。出版专著3部，1998年专著《融资均衡论》获北京市哲学社会科学一等奖。先后在《经济学动态》、《中国人民大学学报》、《人民日报》、《新华文摘》等刊物发表论文一百多篇。

师言

“作为教师，不仅要重视科学知识的传授，而且应特别重视对学生人生观、世界观、价值观的培养。”

2005年，陈享光教授获授中国人民大学“十大教学标兵”称号，今年，再次获得这一荣誉之时，他从教已有30个年头。“师者良心”是他这一路走来所遵循的原则。

“让大家吃得好，过得好，这个想法一直激励着我们这一代人”

1978年，陈享光参加高考，考取当时的南京工学院，即现在的东南大学，研读经济学。聊起当年，陈享光颇有感触：“当时招人少，上大学难，所以我们很珍惜上大学的机会。当时还有很多上山下乡的知青，考上大学是他们命运的转折点，他们学习很拼命，我们也被他们感染。”

大学期间，陈享光所有的时间都花在学习、读书、锻炼上，没有分出半点精力休闲玩乐。从东南大学毕业后，他考取了我校经济系硕士研究生，毕业后留校任教。教学的同时，陈享光没有放弃学习，又在学校读取了博士学位。谈到从事政治经济学研究的原因，他说：“我们的想法很简单，就是想让大家吃得好，过得好，这个想法一直激励着我们这一代人”。

陈享光感慨，自己这一代人有一个很大遗憾，不像现在的学生可以读到很多的书，也缺乏知识完备的老师，曾经接触到的最权威的经济专业类书籍只有《资本论》。但他认为自己有不同的优势，“我们亲身参加实践，更有经验，更了解人间疾苦，了解农民、工人的不易。”

“教学时应该怀有一种责任感”

翻看陈享光至今发表的100多篇论文，很多都直接间接与教学相关，大多以教学内容和教学过程中发现的问题为对象，有些是针对学生提出的问题进行研究取得的成果。

“以其昏昏，要使人昭昭是不可能的。”陈享光强调，“作为一名教师，对于学生的问题或是教学过程中的疑点，先要自己弄明白。在弄明白的基础上还要有根据，才能和学生讲明白。”在他看来，教学和科研是一体的，虽然科研有着诱人的实质性回报，但在教学方面不容懈怠。

“教师的天职是教书育人，培养社会需要的合格人才。作为一名教师，应该首先做好自己的本职工作，以教书育人为重。”陈享光认为，虽然教学的投入产出是无形的，但要舍得投入，舍得把时间和精力放在教学上。

“人才培养意义重大，教学时应该怀有一种责任感。这种责任感，不仅仅是对教师这个职业本身，更是对他人、对社会负责任的态度。”

以这种责任感，陈享光追求教学与科研的双赢，对于专业课教学也有自己的坚持。“现在存在着片面注重西方经济学的现象，对政治经济学缺乏认识，有所忽视。教学中往往也只能把意思讲清楚，却很少看到其中的内在联系。”他认为，相对来说，西方经济学根植于西方的土壤，一般是对具体问题进行分析，而政治经济学揭示的是本质和规律，“它们是不同层面上的经济学，我们可以借鉴西方经济学，但是不能走入人为的误区，更不能以其取代了政治经济学的位置。”

除了讲授《政治经济学》，陈享光近年来还讲授《社会主义经济理论》、《当代中国经济》等课程，每一次课他都要花很多时间和精力了解相关资料信息，把改革实践问题和最新研究成果充实到教学中。“经济学是致用之学，要帮助学生运用经济学的方法论分析解决当代中国经济问题。”

《当代中国经济》没有现成的定理、法则，需要对中国经济整体和结构进行剖析，对中国改革发展作出经济学的总结和解释。“陈老师不光概括得很好，而且在讲解每一个专题时，抓住一个核心，把它扩展开，令我们感到社会经济问题的博大与复杂，最后通过一个模型、理论解释有关学者对相关问题的见解，这一下子就把我们学习的经济学原理和实际经济生活结合起来。”一名经济学院学生对于陈享光教授的课程印象深刻，这门课程在教学评估中也多次获评优。

“厚厚的笔记本就像一根接力棒”

当下，大学校园中不可避免会出现浮躁的现象。对此，陈享光引用了亚当•斯密的观点表达看法：“‘利己’无可厚非，但同时要‘不损人’，甚至有能力时要‘有益于他人’。”

“有人说《国富论》里的假设过分强调利己，这忽视了亚当•斯密的前提，误解了亚当•斯密。”陈享光认为，所有人都应该具有一种社会责任感，学经济的人要联系社会实际，解决社会问题，“做一个符合人性的人”。

“经邦济世，经国济民”是古人对“经济”的解释。在陈享光看来，这或许也是“经济学人”应当遵循的守则，我们不应是只为自己利益考虑的个体，而是需要为社会贡献己力的一份子，是一个“心怀天下，经国济民”的人，一个“以德为心”的人。

在经济学院院刊上，曾经有这样一段文字：“厚厚听课笔记本已成为《当代中国经济》课的重要标志，有同学比方说，这厚厚的笔记本就像一根接力棒，从师兄师姐那里传到我们这里，又会从我们这里传到以后的师弟师妹那里。”在学问里，在学子身上，陈享光教授传递着自己的理想。

言师

“在《当代中国经济》课上，陈老师所解问题句句直指国家发展命脉。用经济理论深刻探讨问题的同时，谈及国弊无不慷慨激昂。立志于经济，当以陈老师品学为榜样！”

——经济学-数学实验班2011级本科生 张廷瀚

“陈老师授课时，兢兢业业、一丝不苟。课堂上不但有理论体系的建构，更充满了实际案例的说明，足见这位老师功力的深厚。”

——经济学专业2011级本科生 刘晨光

“陈老师忧国忧民，心系天下，能成功地把个人观点与学术研究结合起来。他的《政治经济学》课条理清晰，充分调动了学生的兴趣。”

——经济学-数学实验班2011级本科生 贾德音