工作目标 春季学期延迟开学不停学、教学计划不缩水、教学标准不降低、学生自学能力重强化。
提早部署教学方案
为应对量大面广的学校数学公共课教学挑战，学院很早就开始与教务处沟通，通知、布置、动员老师做教学方案，提前做各种课程准备。
精选课程:
自1月31日起，学院精心选择了13门课程，其中包括7门数学公共课、5门数学专业课和1门通识课。
线上教学准备:
针对开课时间、内容、形式进行为期半个多月的具体安排，包括配备助教、建立班级微信群、准备学习资料、任课教师开展线上教学试运行等具体措施。
制定方案:
详细制定了《数学学院关于返校前各类课程自主学习安排的工作方案（教师版）》、《数学学院关于返校前各类课程自主学习安排的工作方案（学生版）》、《数学学院2019-2020学年春季学期本科教学方案》等。
迅速转化前期积累
前期教学的丰富积累，成为了数学学院面对疫情的有力保障。数学学院在以往的智慧化教学管理工作中，拓展了许多内容，打好了坚实基础。使用线上教学平台：
数学学院与第三方合作开发的教学平台于2015年开始试用，于2017年投入大规模使用，主要用途有机房机考、纸笔扫描考试、微信测验与作业等。该教学平台对数学类课程尤其适用，有效提升教学效果，扩展教学评价维度，得到学校师生的充分肯定。
发布在线慕课资源：
在线慕课资源发布于中国大学MOOC等网站，数学学院共计11门课程、35位教师使用慕课作为辅助教学手段，有利于引导学生自主学习、突破传统的上课时间和空间限制、加深师生互动和交流，现已发布的慕课资源均已顺利使用且效果良好。
近几年数学学院一直鼓励教师做教改相关研究，对时代的前瞻性夯实了坚固的技术基础，积累了宝贵的教学经验，让我们少走了许多弯路并把有限的精力投入到更加迫切、亟待解决的新问题、新挑战中。不断更新解决方案
学院坚持教学成果导向，不拘一格保障在线教学的质量。数学学院坚持以学生发展为中心，持续改进教育教学，并努力探索多元科学的教学指导方式，结合学生使用反馈意见、网络要求等因素，学院经过进一步地测试和调研确定以下教学方案：大班公共课程教学:
对于大班公共课程的教学，学院采用慕课+课程课件+资料作为线上授课，微信+答疑作为课后辅助。学院严格规定每门课程的教学工作由对应的教师统一部署，均配置相应的慕课资源，并制定统一的教学计划，明确课程资源发布时间；答疑形式多样，涉及录屏解惑、QQ视频会议、文字详解答疑、语音答疑等等。
专业课教学:
对于专业课的教学，学院采用小班线上教学，现在部分老师已经开始利用QQ直播平台给学生讲授课程并已经取得了较好的反馈。 目前学校和学院教务正密切跟进各门课程的教学进度，督促并保障教学工作的顺利开展。 距离隔离了病毒，却隔不断师生一堂。数学学院全体教师致力于保障线上线下教学质量等效，保障全校本科生春季学期数学公共课和部分专业课的自主学习需求，为学生提供各类自主学习资源，并提供及时的在线指导，培养学生自主学习的能力，致力于给学生们最佳的学习体验。乌云遮不住升起的太阳，疫情也一定挡不住春天的来临，数学学院全体师生始终坚定必胜的信念，静候玉兰花开。
