早上7：40，贤进楼。我们还在揣测专家们什么时候出门时，孙教授已经神清气爽地出现在我们面前，笑眯眯地和我们打招呼了。浅灰色的毛衣、深灰色的长裤、黑色的皮鞋，头发理得短短的，显得很精神。 　　

“我们走吧。”他说，简短而有力。

课堂：“教师是为学生服务的” 　　

7：55左右，他来到公共教学三楼3206教室。这个由03级社会工作和04级社会学的同学组成的课堂在八点将有一节传播学的课。 　　

还没开始上课，和授课教师打过招呼后，孙教授在教室倒数第三排挑个位置坐下，微笑着打量课堂。 　　

“你坐在这里能看得清楚课件吗？”他转头问身边的记者。见记者点头，他笑着说很好。“应当树立起这样一个理念，教师是为学生服务的。这是本科教学评估最重要的目的。”他指出，老师在制作课件时应当充分考虑到学生，在字体、色彩搭配上都应当小心。 　　

课堂很安静，只有老师的声音在回荡。孙教授认真地听着，不时在纸上记着什么，每一个要点记得整整齐齐，用的是英语。在老师说到“传播媒介的决策参与功能”这部分时，他的眼睛一亮，迅速在纸上记下他的意见。 　　

后来就这节课，他饶有兴致地问记者：“这节课你听懂了么？你觉得老师哪部分讲得最好？”听到记者回答是第三点决策参与后，他兴奋地说：“对了！你注意到没有？之前学生在低头做笔记，讲这部分时都抬头注意听了，说明学生对这部分知识有兴趣！”他说，中国大学的课堂还是以老师说为主，这样一个课堂的一小时就不是一个人的，而是六十个人的。因此教师备课时尤其要注意到传播的效果，激发学生的学习兴趣。

教学楼：“人民大学的教学设备非常好” 　　

从3206教室出来，孙教授在教学三楼的楼层分布平面图前驻足，仔细的数了一下总教室数，估算了一下教室的总座位数，对教学楼的学生容纳量表示满意。他特别指出教室里的桌椅设计很人性化，“起身时不会发出声响，就不会打扰到别人”。 　　

“走，进去看看。”在教学二楼门前，孙教授提出要看看教室的使用情况。 　　

从2101到2119，他在每个教室门前都停顿一下，透过门上方的玻璃，张望里面的教学情况。陪同的老师解释说，这些都是研究生和留学生的课堂。孙教授对教师们使用多媒体教学表示称赞，他同时笑着说，小教室能很好地实现师生的互动与交流。 　　

在公共教学一楼底层，孙教授仔细看了入口处贴出的各层教室课程安排表，他询问了教室的使用效率问题，获悉基本每个课室每周使用4次以上时，他称赞道：“这很好！”他还提出了疑问：“这个课室安排表是人工排的还是计算机自动排的？”得知还是采用原始的人工排位法后，他诚恳地建议学校采用计算机进行教室排位。 　　

“这里怎么又是课室安排的呀？” 他的目光被电子滚动板吸引过去了。 　　

“这个帮助学生了解哪里有空课室的，主要是为他们自习方便。”随行老师解释道。 　　

孙教授笑道：“哦，考虑得很好，这个自习是中国学生才有的呀！”他说，学生要上自习，学校应当提供方便，“那么好的课室资源，就应当充分利用嘛！” 　　

走上二楼，孙教授参观了学校的演播室，听取了工作人员的演示及汇报。他在演播室里仔细参观了各项设备，饶有兴致地询问这些设备是网络直播还是卫星同步直播。工作人员解释说这些都是网络直播的设备。在获悉明德堂的卫星直播设备年底即将建成后，孙教授笑着说，这离教学资源全球共享又迈进了。提及在美国时感受到的网络有线直播与无线直播的不同，他指出，优良的教育设施，对教学质量的保障和进一步提高，有着重要意义。

办学理念：“大学之道，乃学生之道。” 　　

第一天早上的听课，人大的教学和校园设施都给孙教授留下了深刻的印象，在接受记者采访时，他说：“人民大学是一所名牌大学，在首都这个学风严谨、学术氛围很浓的办学环境中，有着自己的办学特色。” 　　

人民大学校园十分整洁优美，很精致，明德楼就充分体现了“大师、大楼、大气”的气派。孙教授更为欣赏的是学校以生为本的办学理念。“大学之道，乃学生之道。”他强调说，学生是一个学校的根本和灵魂，是一个学校精神和理念的基石与彰显，而对学生的重视，也是一个学校能够长足发展的根本动力。 　　

“我还了解得不多，但我会多和同学们接触，增进了解。”在问及对人大学生的印象时，孙教授如是微笑着说。