面对国家经济发展带来的全球汉语学习热不断升温，适应学校建设世界一流大学扩大留学生教育规模的需求，我校对外语言文化学院进一步明确发展方向，名副其实地把对外汉语教学作为一门学科来建设，围绕这一建设目标展开教学科研活动，学院的建设和发展步入良性运行轨道。

　　 对外语言文化学院组建于1996年11月，前身是对外汉语教学中心和语言文字研究所。经过数年的磨合，学院逐步形成了合力。本届领导班子上任以后，分别召开了老中青教师座谈会以统一大家的认识，从学校交给学院的任务、高校同行的竞争点、基地建设的要求等方面，明确了学院工作的着重点和学科建设的核心任务是对外汉语教学，并以此凝聚人心、组织教学和科研活动。

　　 对外语言文化学院把科学研究作为学院综合实力的标志之一，正确处理主体科学研究与研究方向多样化的关系，确立对外汉语教学在全院科学研究中的主导地位，同时尊重教师在计算语言学、中文信息处理、文字学、音韵学、古籍整理、方言学、中国文学与文化等专长领域的研究成果。对外汉语教学领域的科学研究，一方面开展教学理论、教学方法、教学原则的研究，一方面从对外汉语教学的角度进行汉语本体研究。全院的科学研究出现了布局合理，重点突出，相得益彰，锦上添花的可喜局面。

　　 在科学研究的具体组织管理工作中，学院对复校以来全院教师的科研成果进行统计分析，编印了《教师科研成果目录》， 促动长期不重视科研或者科研薄弱的教师急起直追，要求全院教师在教学任务繁重的情况下努力开展科学研究。按照学院的安排，每位教师都要在一年一度的全院科研大会上提交论文，学院负责帮助做好科学论文的修改，推荐到报刊公开发表。学院编辑出版了《汉语研究与应用》论文集，为教师发表学术成果提供园地。据不完全统计，近三年来，全院举办学术研讨会4次，发表学术论文112篇，其中发表于核心报刊的论文36篇，出版专著译著5部，参加国内外学术会议158人次，完成科研课题11项，在研课题3项。围绕对外汉语教学，全院教师的科研积极性普遍高涨。

　　 根据对外汉语教学规律和特点加强课程建设，是对外语言文化学院的又一个着力点。学院对数十门课程重新规范，明确目标，准确定位，要求主干课必须保证留学生在语言知识、语言技能、文化知识等方面达到国家规定的标准；选修课要利于扩大留学生语言文化的知识面。为此，学院鼓励教师根据自己所长每人开出1至2门选修课和特色课，一批体现学科特点的核心课、有中国人民大学特色的品牌课、留学生渴求的文化课、包括听、说、读、写在内的汉语技能课程、汉语及文化知识类课程开出以后，受到留学生的欢迎和社会的关注。其中“第二语言习得理论”、“第二语言教学法研究”、“中国传统文化与现代化”、“语法偏误分析”、“文学作品原文阅读”、“广播新闻听力分析”、“跨文化语言交际”、“人脑电脑汉字”、“《骆驼祥子》原文阅读”、“汉语文化双向”、“中国思想文化”、“旅游地理文化”等课程，均较好地满足了不同教育层次的留学生学习汉语、学习中国文化的需要。“广播新闻听力分析”课，还曾获得国家对外汉语教学领导小组颁发的优秀教学奖。

　　 在科学研究和课程建设的基础上，对外语言文化学院着手编写对外汉语教学系列配套教材。学院专门成立对外汉语教学教材编写领导小组，在国家汉办和学校的支持下，以本院教师为主，用两年时间编写本科对外汉语教学系列材料《发展汉语》22种，今年五月底之前全部付梓。《发展汉语》的编写出版，将结束我校对外汉语教学无系列配套教材的历史。

　　 近年来，我校对外语言文化学院留学生培养规模从200人增加到350人，教学培养工作也扩大到语言文化进修生、汉语言文学专业本科生、语言学及应用语言学硕士生各个方面。在新的形势下，为不断增强对留学生的吸引力，学院从教师队伍建设、严格教学管理、改革教学内容和教学形式入手，积极提高对外汉语教学的质量。他们注意发挥教师在提高教学质量方面的主导作用，规定选留引进教师应具有对外汉语教学专业或语言学专业博士或硕士学位，申报副教授及以上职称必须具有对外汉语教师资格证书，每位教师在课前都要提交教学计划和教学方案。根据学院的要求，教师们认真总结经验，探索对外汉语教学的规律，不断提高教学水平。针对对外汉语教学是工具课这一特点，教师们在教学过程中侧重于对学生进行语言技能训练，而不是偏于讲授汉语语法，格外重视对中国人习而不察的语言现象的研究和讲解。从事不同方向研究的教师，都力求将本领域研究成果粘贴或应用于对外汉语教学，计算语言学讲人机关系，文字学讲形声字的规律，音韵学讲日、韩语言中的汉语古音，英语讲英汉语言结构的对应关系，古籍整理讲中国古代文学，古代汉语讲跨文化语言交流等。这些都为对外汉语教学增色生辉，形成了我校对外汉语教学的独特优势。教师们还积极运用多媒体课件等现代教学手段，训练学生语言能力。在课堂或与学生日常相处中，注意慎用外国语，尊重文化差异和外籍学生的感情习惯，忌用不良语言。近年来，学院还推出本科生学年论文、毕业论文指导答辩制度，以此对留学生做全面的语言文化能力训练。同时举办的汉语水平考试辅导班受到留学生的欢迎。学院设立的“学习勤奋奖”也激励了留学生的学习热情，一些学生将获奖证书带到本国驻华大使馆报告学习成绩。

　　 不断丰富和完善的留学生语言文化实践课也颇具特色，成为我校对外汉语教学的品牌。其中，校内的语言文化实践活动，如中秋节中外师生联谊会、学习勤奋奖颁奖汇报演出、留学生汉语壁报、书法绘画武术中医兴趣班，都成为保留活动项目。校外的语言文化实践活动，更是视角开阔，丰富多彩，如接触百姓、参观考察、社会活动、外地实习、报刊投稿等活动都开展得有声有色。在这些语言文化实践活动中，留学生提高语言能力，学习中国文化、了解中国改革开放建设发展，增进了他们对中国的友好感情。

　　 抓住对外汉语教学这个中心不放，使我校留学生教育的声誉不断提高，形成了良好的社会竞争力。许多在校生展现了他们的汉语水平和个人才华，本科三年级学生牛汉升长期在中央电视台主持“同乐五洲”节目；牛汉升、孙春花、金成柱、阿努拉等5名学生获北京电视台“外国人才艺大赛”奖。学院中母女同学、夫妻同学、姐妹同学、朋友同学屡见不鲜。不少学生毕业后返回中国，在本国驻华大使馆、本国驻华商务机构任职，构成了我校校友的另一道风景。