新路春风催奋进，四载耕耘结硕果。
十年前的5月17日，习近平总书记主持召开哲学社会科学工作座谈会，擘画加快构建中国特色哲学社会科学的宏伟蓝图。
四年前的4月25日，习近平总书记专程到中国人民大学考察调研，以高远的历史站位和深邃的战略眼光，作出“加快构建中国特色哲学社会科学，归根结底是建构中国自主的知识体系”这一重大论断，也赋予人民大学“走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路”的光荣使命。
十年赓续、四年砥砺，两次重要讲话一脉相承、一以贯之，共同为新时代哲学社会科学繁荣发展锚定了历史方位、指明了前进方向，如春风化雨般滋润着每一名人大人的心田。
春满校园，万物竞发。四年来，全体师生将以习近平同志为核心的党中央的深情厚望和政治要求转化为奋勇前行的不竭动力，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以“一个核心、六大体系”架构系统布局自主知识体系建构——以习近平新时代中国特色社会主义思想研究阐释为核心，全面推进学术、学科、育人、队伍、支撑、话语等六大体系建设，使自主知识体系的根基更加坚实、活力更加迸发、影响更加深远。
深学笃行锚定航向 思想之旗引领征途
习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上深刻指出：“坚持以马克思主义为指导，是当代中国哲学社会科学区别于其他哲学社会科学的根本标志，必须旗帜鲜明加以坚持。”
中国人民大学始终将习近平新时代中国特色社会主义思想作为构建中国特色哲学社会科学自主知识体系的旗帜和灵魂，坚持不懈以党的创新理论引领哲学社会科学知识创新、理论创新、方法创新。
今年1月，一场别开生面的思想盛宴在中国驻汤加大使馆举行。
由中国人民大学和汤加国立大学联合主办的“新时代中国特色社会主义的世界意义”研修班开班，中国人民大学党委书记张东刚以“中国式现代化对全球南方国家现代化的启示”为题作首场演讲。
现场气氛热烈，除了多位政府高层代表，更汇聚了来自斐济、萨摩亚等15国的2000余名师生共话现代化，鲜明体现了中国人民大学推动中国理论跨越山海、深入民心，激荡出理论武装的崭新气象。
旗帜指引方向，思想照亮征途。四年来，中国人民大学始终以习近平新时代中国特色社会主义思想引领航向、凝心铸魂，汇聚起踔厉奋发、勇毅前行的精神力量。
举全校之力高位推进“习近平新时代中国特色社会主义思想研究工程”这一“一号工程”，构建起“1+6+N”的习近平新时代中国特色社会主义思想研究项目体系。启动“习近平新时代中国特色社会主义思想原理研究专题工程”，编制“跟着总书记学方法”大辞典等。抓好统学、领学、研学、联学、践学“五学联动”，举办全校党员集中学习，与人民日报社、国家博物馆、国家版本馆等单位开展专题联学研讨。实施“新时代党的创新理论青年理论家培养百人工程”，推动理论学习往深里走、往实里走、往心里走，为建构中国自主的知识体系注入强大的政治领导力、思想引领力、精神支撑力。
（“1+6+N”课程体系）
（人民日报社、中国人民大学主办学习《习近平经济文选》第一卷理论宣传座谈会）
研机析理深化阐释，理论创新高地成果丰硕。成立全国首批习近平新时代中国特色社会主义思想研究院，全力承担教育部“习近平新时代中国特色社会主义思想学理化研究”重大专项，牵头组建习近平新时代中国特色社会主义思想研究战略联盟，习近平新时代中国特色社会主义思想研究丛书（30卷本）、《马克思主义发展史》（10卷本）、中国式现代化丛书（24卷本）等一批精品力作相继出版，国内首套《新质生产力研究文库》倾力推出，初步构建起党的创新理论体系化学理化研究阐释框架。高标准打造的“复兴论坛”“江山论坛”已成为国内思想理论界的学术品牌，“先声圆桌”“青年创新汇客厅”等理论研讨活动常态化开展、激荡思想……党的创新理论学理化阐释、学术化表达、体系化构建不断推进深化，并贯穿自主知识体系建构和传播全过程。
（中国人民大学与清华大学共同主办党的创新理论青年学者研讨会“先声圆桌”（第六期）、“唯真沙龙”（第七期）。）
大众化传播声势高昂，党的创新理论不断入脑入心。10季、307场、80余个城市、超20万人，“陕公大学堂”系列公益讲座开辟学理化宣讲新境界；延河讲师团、博士生宣讲团、银龄宣讲团深入基层一线开展1000余场特色宣讲，用“青言青语”“银发智慧”把理论讲活讲透；打造“人大观澜”系列百余篇爆款时评，在关键社会议题上积极引导舆论，成为网络空间的“一股清流”；与墨西哥、汤加等国高校合办“新时代中国特色社会主义的世界意义”系列研修班，赴英国、澳大利亚、新西兰等国开展习近平新时代中国特色社会主义思想海外宣介，进一步提升党的创新理论的国际传播力与感召力。
从校园课堂的思想激荡到海外讲堂的掌声回响，从线下宣讲的座无虚席到网络评论的热烈回应，中国人民大学努力推动党的创新理论如春风化雨般浸润人心，以其强大的真理力量、实践力量、人格力量，激起海内外受众共鸣，为建构中国自主的知识体系凝聚起更加广泛的思想共识。
打造创新高地 提升原创能力构建自主学术体系
藏之名山，传之后世。燕山脚下的中国国家版本馆，墨香书韵在庭阶间流转。今年1月，它迎来了一批新的馆藏——中国人民大学捐赠的数百册重磅原创成果。
这已经是中国人民大学连续第二年向中国国家版本馆捐赠珍贵学术资源。两年来，在国家书房，双方联合主办“中国自主的知识体系成果年度发布会”，梳理盘点中国学术重要原创成果和研究热点。
习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上强调：“我们的哲学社会科学有没有中国特色，归根到底要看有没有主体性、原创性。”
遵循这一重要指引，以研究体系为基础、发布体系为窗口、平台体系为支撑，中国人民大学着力提升学术原创能力、构建自主学术体系，努力推动中国特色哲学社会科学构建实现系统性突破。
强化有组织科研，创新脉搏强劲有力。以党和国家战略需求为导向、以跨学科重大项目为牵引、以高端智库为支撑，构建科研新范式。“习近平新时代中国特色社会主义思想研究工程”首批推出16卷本《党的创新理论体系化学理化研究文库》等重大成果，“文明史研究工程”重大成果文明新形态“两史两论一纲”等陆续亮相，“国际儒藏编纂重大工程”高质量推进。国家社科基金重大项目数量连续6年全国高校第一、教育部第九届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）一等奖数量全国第一、北京市哲学社会科学优秀成果奖数量连续4届位列第一，科研创新硕果累累。
深耕品牌化建设，理论发布声量倍增。联合60家高校发起成立“建构中国自主的知识体系大学联盟”，推动成立21个分学科联盟；中国自主的知识体系成果发布会、“标识性概念·原创性理论”等成果推介机制累计面向全球知识界发布70余项重要成果，系统发布“政法”“智慧治理”等标识性概念与原创性理论，推出24卷本《中国自主知识体系研究文库》；研制发布“高等教育强国指数”“世界人文社会科学发展指数”，为全球教育和人文社科发展提供中国视角和标准，致力于推动中国特色哲学社会科学真正屹立于世界学术之林。
推进数字化赋能，创新平台立柱架梁。中国哲学社会科学自主知识体系数字创新平台“学术世界”率先建成上线，打造全国首个哲学社会科学主文献平台、哲学社会科学预印本平台和哲学社会科学智研坊，为自主知识体系建构夯实学术“数字基础设施”。建好红色档案文献资源库，创新打造“红色数字记忆智慧管理平台”。实施“人工智能+”行动，涉外法治、新闻传播等12个垂直领域大模型先后问世，以自主知识产权成果赋能新质生产力。
技术越发展，理论越要强大，价值越要彰显，越需要强大的哲学社会科学带来知识变革和思想先导。中国人民大学积极整合学科与学术集成优势，示范探索适应人工智能时代的新型人文社会科学研究范式，奋力建设与我国发展阶段相适应、与国家战略需求相匹配、与人民精神文化需要相契合的强大的人文社会科学，回应中国之问、世界之问、人民之问、时代之问。
聚焦国家战略 优化学科布局回应时代之需
习近平总书记在中国人民大学考察调研时深刻指出：“要以中国为观照、以时代为观照，立足中国实际，解决中国问题。”
中国人民大学始终将学科建设作为自主知识体系建构的重要支撑，紧密对接党和国家战略需求，将学科发展深深扎根于中国式现代化的火热实践，构建起特色鲜明、优势突出、交叉融合的学科新生态。
打造一流学科集群，勇攀“高原高峰”。实施《面向2037建校百年一流学科行动计划》，以新文科建设为引领，以新工科、新理科、新农科、新医科建设为支撑，推动马克思主义理论、经济学、法学、新闻学等优势学科集群化发展，打造一支相互支撑、协同发力的“学科集团军”。与司法部、中国工商银行、中央广播电视总台等单位共建涉外法治学院、国际金融学院、新时代国际传播研究院，新成立和平与发展学院、区域国别研究院。5个学科方向入选教育部一流学科培优行动，数量位居全国高校第三、人文社科类第一。
优化学科战略布局，抢占“前沿阵地”。围绕习近平总书记在全国两会上提出的“人文经济学”重大命题，首创“人文经济学”硕士专业，成立人文经济苏州研究中心，举办人文经济苏州论坛，出版《苏州奇迹的人文经济学》等研究成果。召开首次新时代理工学科发展大会，超前布局并重点建设高瓴人工智能学院、苏州人工智能学院、国家治理工程学院、智慧治理学院，建设国家治理大数据与人工智能创新平台、苏州人工智能实验室等前沿阵地。成立全国首家中共党史党建学院、中管高校首家纪检监察学院，率先增设“中国古典学”“数字经济”等本科专业，抢先布局建设文明学、中国古典学等一级学科，面向文明传承创新、国家治理现代化等重大战略需求进行实质性学科重构，确保学科发展始终与时代同频共振。
知所从来、思所将往、方明所去。四年来，中国人民大学持续以优化学科体系推动自主知识体系建构，以中国为观照，让学科扎根五千年文明沃土；以时代为观照，让知识回应民族复兴的呼唤。
矢志立德树人 自主知识体系建构和拔尖创新人才自主培养同向共进
习近平总书记深刻指出：“推动科技自主创新和人才自主培养良性互动，推动哲学社会科学知识创新、理论创新、方法创新。”
中国人民大学落实立德树人根本任务，坚持自主知识体系建构和拔尖创新人才自主培养同向共进，将自主知识体系作为拔尖创新人才自主培养的理论基石，将拔尖创新人才作为自主知识体系建构的核心动力，形成知识创新与人才培养的良性循环。
融通自主知识体系成果，厚培教育教学“根脉”。建强以“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”为核心的贯通本硕博、涵盖各专业的思政“金课”集群，创设习近平总书记六大重要思想概论课，将自主知识体系最新研究成果转化为生动的思政教育资源。发起首个全国大中小学思政课“金课”建设联盟、红色资源共享联盟，开展大中小学思政课一体化改革专项行动，把思政课堂开到北京中轴线、各地博物馆、革命纪念馆，辐射200多所大中小伙伴学校，服务全国14万余名思政课教师。与雄安新区共建中国人民大学附属雄安学校，打造大中小学教育一体化综合改革示范区。集中推出“中国系列”教材与“文明新形态教材”，让自主知识体系的学理根基深植青年学子的心中。
去年开学季，一堂“革命纪念馆里的大思政课”在中国共产党历史展览馆举行，《黄河大合唱》等人大校友参与创作的经典歌曲中的爱国豪情、抗战家书背后的家国情怀、中国共产党在抗战中的战略智慧、中国人民大学从抗日烽火中一路走来的恢弘校史……现场参与的学生感叹：“思政课原来还能这么上！”
“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，攸关后继有人的根本大计。”今年2月，新时代高校思政课建设工作推进会在京召开。张东刚在参会后表示，中国人民大学始终牢记习近平总书记对学校“绵绵用力，久久为功，止于至善，为全国大中小学思政课教学提供更多金课”的政治嘱托，充分彰显思政课建设排头兵的先锋引领作用。“未来，中国人民大学党委将坚决扛起政治责任，加强组织领导，举全校之力落实好新时代高校思政课课程方案，为思政课建设先行示范、做好表率。”
近年来，中国人民大学以丰厚的学术滋养为思政课教学奠定了坚实的学理基础，让理论创新成果系统、精准、生动地转化为育人实效，更把课堂搬到波澜壮阔的实践中，打造教育科技人才一体发展的“创新试验田”，服务区域经济社会高质量发展。
用好新时代伟大变革好案例好素材，淬炼“强国先锋”。与习近平总书记考察过的100余家单位共建实践育人基地，开展“大国边疆育人路”等“十五路”特色社会实践，近3万名学子足迹遍布全国34个省级行政区、1000余个县市区，形成高质量调研报告1.3万篇，其中多项成果转化为政策建议。由人大学子主讲的“先锋课堂”深入全国各地35所大中小学、覆盖2万余人，奏响党的创新理论传播的“青春主旋律”。全面升级“以学生为中心”的教学形态，推动学科布局调整、成果产出转化与人才自主培养相融相促。创设吴玉章学院，有力推进“劳模班”“英模班”等战略人才培养专项行动，一批批兼具学术功底与家国情怀的拔尖创新人才，从这里走向复兴征程。
“学术研究不能停留在书斋，而要服务于人民需求。”这是经济学院2022级本科生杨睿在“千村百巷”实践活动中的深切体会。立德树人，百年大计；建构中国自主的知识体系，更是一场面向未来的战略工程。从课堂到田野，从书斋到边疆，从知识传授到价值塑造，中国人民大学正以“润物细无声”的方式，将知识创新的成果转化为滋养青年的养分，让一代代“复兴栋梁、强国先锋”在自主知识体系的沃土中拔节生长。
以教育家精神铸魂强师 人才队伍建设提质创新
四年前的这个时节，春风和暖，在中国人民大学博物馆门前广场上，习近平总书记看望了老教授、老专家和中青年骨干教师代表，同他们亲切交谈。习近平总书记强调，教师要“努力做精于‘传道授业解惑’的‘经师’和‘人师’的统一者。”
“功以才成，业由才广。”建构自主知识体系，关键在人才、根本靠人才。中国人民大学以教育家精神为引领，着力打造一支既能传承学术薪火、又能开创理论新境的“大先生”和“四有”好老师队伍，为自主知识体系建构提供坚实人才支撑。
2025年，“人民教育家”卫兴华的书房场景在通州校区复原，一排排陈列的书籍、一张张泛黄的手稿，无声诉说着他心有大我、至诚报国的一生。
发挥吴玉章、成仿吾等红色教育家，人民教育家卫兴华、高铭暄和12位国家一级教授的示范引领作用，中国人民大学深入实施教育家精神铸魂强师行动，让先锋队伍“群像”愈发闪亮——
建好用好吴玉章故居陈列馆、高铭暄学术馆、戴逸学术馆等教育基地，举办吴玉章、成仿吾专题展览，让大师治学风骨在具象场域中可触可感；《大师文库》《大先生》等主题出版物陆续推出，以鲜活叙事传递师道温度。细化完善覆盖教学、科研、导学关系的师德师风制度体系，以师德师风砺行，涵养育人净土。学校连续四次入选教育部“全国高校黄大年式教师团队”，更多教师正在争做“经师”与“人师”相统一的大先生。
获2025年全国“最美教师”称号的中国人民大学马克思主义学院教授、习近平新时代中国特色社会主义思想研究院院长秦宣，30多年如一日地讲课、带学生、搞研究、编教材，始终坚守思政教学一线。
他表示，按照习近平总书记要求，一个优秀的教师必须是“经师”和“人师”的统一者，“做好一个教师，要有良好的道德素养，为人必须正，有十分渊博的知识，有高尚的职业精神，我非常热爱教师这样一个职业。”秦宣说。
筑巢引凤来，春水常荡漾。以改革创新破局，成长成才“通途”愈发宽广。率先在高校开展机构“三定”与“机构、编制、岗位、薪酬、干部”五位一体等引领性改革，一体化推进人才“进、选、育、管、用、退”全流程改革。创新推出涵盖自主知识体系建构、人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作等六个维度200余项指标的综合评价体系，引导教师将研究重心聚焦到回答中国之问、时代之问上来。实施“战略人才梯队构建四大工程”，一批“90后”“95后”教授脱颖而出，打通多元晋升通道、激活人才“一池春水”，推动各类人才在学校的沃土上各得其所、各展其才。
从吴玉章、成仿吾的筚路蓝缕，到卫兴华、高铭暄的治学育人，再到今天一大批青年学者的崭露头角，中国人民大学正以教育家精神为魂，让大先生的精神火种在青年教师心中生根发芽，助力每位教师在自主知识体系建构中找到学术坐标、实现人生价值，让中国特色哲学社会科学的人才根基坚如磐石、队伍枝繁叶茂。
立足实践服务大局 增强支撑中国式现代化效能
长江之水，绵延万里，滋养着沿江11省区市。
十年前，在推动长江经济带发展座谈会上，习近平总书记的重要讲话振聋发聩、字字千钧，为长江经济带发展指明方向、划定航向，让一曲生态保护与绿色发展的协奏曲在长江两岸激昂奏响。
十年后，中国人民大学在四川宜宾举办长江经济带高质量发展论坛（2026），数百位学者齐聚“万里长江第一城”，系统总结历经十载光阴长江经济带建设成就经验，共谋“十五五”时期长江流域协同发展新蓝图，让古老的长江澎湃新的浪潮。
九曲溪畔，玉女峰下，问道千年文脉。
五年前，习近平总书记在武夷山朱熹园考察时提出“第二个结合”的重要论述。
五年后，在中国人民大学联合南平市连续三届举办的武夷论坛，海内外数百名嘉宾齐聚武夷山，以“两个结合”重要论述为指引，共谋中华文明现代转型之路，共话中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。
习近平总书记强调，要完善推动高质量发展的政绩考核评价办法，发挥好指挥棒作用。服务高质量发展，是建构中国自主知识体系的根本出发点和落脚点，中国人民大学始终坚持“四个面向”，将国家发展的主战场作为自主知识体系最广阔的“检验场”，在服务中国式现代化的壮阔实践中升华自主知识体系的生命力。
聚智献策，智库服务效能提升。构建国家发展与战略研究院、重阳金融研究院、首都发展与战略研究院等多层级智库体系，超前布局人工智能治理研究院、低空经济和太空经济国际联合研究中心、极地与深海战略国际联合研究中心，推出《中国式现代化指数报告》《全球2050评估与未来展望》《中国经济发展的“十五五”规划前瞻研究》等高质量研究成果，将深厚的学术积淀转化为服务治国理政的现实动能。
协同聚力，校地合作纵深拓展。以“新思想”引领研究方向，以“新实践”创新理论研究，以“新人才”激发研究活力，在河北、浙江、广东、贵州等地共建中国式现代化创新实践研究基地。雄安未来智造产业研究院、社会科学高等研究院（深圳）、福州研究院、中华文明武夷研究院、长江经济带研究院、香港高等研究院等一批新型研究机构在中国式现代化前沿实践地精准落子，将自主知识体系深度融入区域发展战略，中国式现代化火热实践与体系化学理化成果互哺互成。通州校区全面正式投入使用，形成多校区协同服务高质量发展的新格局。
学用贯通，政产学研用融合聚变。联合中国电子云等科技领军企业共建高水平研发平台。搭建“国家人才供需对接大数据平台”“未来金融创新工程中心”等实践实训平台，建设社会发展工程创新中心北京总部，推动人才培养向“场景化、在地化”转型。与深圳市共建“桃花源·智谷”大数据与智慧产业创新创业园，与长三角国家技术创新中心签署战略协议，推动教育链、人才链与产业链、创新链深度融合。
从响亮精准的智库发声到双向赋能的校地合作，从立体开放的政产学研融合到学用贯通的实训平台搭建，中国人民大学正以“扎根中国大地”的自觉，将自主知识体系建构深度融入国家区域发展战略，让学术研究在服务地方的火热实践中彰显价值、焕发生机。
胸怀天下融通中外 践行四大全球倡议增进文明交流互鉴
以智慧之火花，奏文明之交响。
流淌千年的大运河畔，中外嘉宾共赴通州·全球发展论坛，共商全球发展大计；世界汉学大会首落科技之城深圳，数百位汉学家发出“理解中国”命题的数智时代新声；4月8日，中葡文明交流互鉴合作研究中心在葡萄牙科英布拉揭牌，至此，中国人民大学已在海外成立七家文明交流互鉴合作研究中心，布局全球文明研究网络，携手全球伙伴推动不同文明平等对话与交流互鉴。
习近平总书记在学校考察调研时指出：“要发挥哲学社会科学在融通中外文化、增进文明交流中的独特作用，传播中国声音、中国理论、中国思想，让世界更好读懂中国，为推动构建人类命运共同体作出积极贡献。”
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”中国人民大学始终秉持“为人类谋进步、为世界谋大同”的胸怀和担当，积极践行习近平总书记提出的四大全球倡议，当好融通中外文明的先行使者，持续为推动全球文明交流互鉴凝聚教育力量。
连接世界的平台更加宽广——组建学校国际战略与发展委员会，与全球63个国家和地区的317所高校及国际组织建立伙伴关系，以坚实顶层设计拓展国际合作新版图。作为“中俄教育年”启动以来首个高校代表团，赴俄罗斯与五所俄方顶尖高校开展深入交流。牵头发起的“全球文明交流互鉴合作研究计划”被列入国家2025年全球文明对话部长级会议行动计划清单，参与发起成立“全球南方”智库合作联盟、世界政党智库合作联盟，搭建起中外文明交流对话的桥梁。连续三年举办通州·全球发展论坛，发布“贯彻全球发展倡议七项行动”“人类全面发展2050年目标”等原创性概念……一系列品牌国际论坛平台、一大批具有世界影响的理论成果，让中国声音愈发响亮。
全国高校第一所全球领导力学院成立，33名“全球南方”国家政党骨干进入首届“海外治国理政英杰班”，构建起高层次国际人才培养新体系；首个全球青年汉学家中心成立，“新汉学计划”博士后项目正式启动，为世界培养更多扎根历史、胸怀未来的青年汉学家，为人类文明的共同繁荣注入源头活水；成立学生任院长的未来人类联合研究院，推动全球青年畅想未来、造福人类发展；举办全球发展公共政策青年创新大赛，建好中法学院、丝路学院等国际化办学平台，打造中意美三学位管理学本科项目……四年来，知华友华人才积厚成势，心系人类的力量更加壮大。
“要筑牢文化根基，坚定文化自信，主动担当中华文化传播使者，生动讲好中国故事，践行‘各美其美，美人之美，美美与共’的文明追求。”在法国举办的“遇鉴文明：人大江南学子的跨文化实践”主题分享会上，中国人民大学校长马怀德立足文明交流大势与青年成长使命，殷切寄语同学们，以实干笃行书写青春答卷、以卓越风采展现时代担当，“热切期盼人大海外学子学有所成、载誉而归，在实现民族复兴的壮阔征程中绽放青春光芒。”
建构中国自主的知识体系，更要让世界听到“中国声音”、理解“中国理论”、认同“中国思想”。中国人民大学始终致力于培养懂中国、知世界的青年使者，讲好中国故事，壮大谋求人类进步、世界大同的战略力量。
23天、跨越8座城市、涵盖84场多元活动，首期“海外治国理政英杰班”来华深度研学顺利落幕。在义乌，来自津巴布韦的全球领导力学院2025级学员哈曼达瓦纳看到的不只是琳琅满目的商品，更是一个发展中国家通过开放合作实现跨越式发展的生动样本；在井冈山，她第一次如此真切地理解了“星星之火，可以燎原”的含义。
“我要把中国发展的宝贵经验带回我的祖国，让它成为助力我们实现2030年国家发展愿景的星星之火。”哈曼达瓦纳动情地说。
以学术对话增进文明互鉴，以智库成果传播中国智慧，以人才培养厚植友好根基，中国人民大学始终以人类前途为怀、以人民福祉为念，在融通中外中贡献中国智慧、中国方案，为构建人类命运共同体奠定坚实的思想与文化基石。
四年前，习近平总书记考察调研时的嘱托，犹在耳畔回响；四年来，全体人大人以“开路先锋”的姿态，在建构中国自主知识体系的新路上勇毅前行。
从延安窑洞的星星之火，到通州校区的崭新画卷；从陕北公学“革命的先锋队”的铮铮誓言，到新征程“复兴栋梁、强国先锋”的时代强音——岁月更迭，不变的是“党办的大学让党放心、人民的大学不负人民”的如磐初心。
新征程上，中国人民大学全体师生员工将更加紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，深入学习贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，持续深入贯彻习近平总书记在学校考察调研时重要讲话精神，以更加昂扬的姿态、更加务实的作风、更加有力的举措，持续推动高水平扩容、高质量发展、高层次引进“三高战略”齐头并进，奋力打造建构中国自主知识体系的先锋高地，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业贡献人大力量！