高校的根本任务是立德树人，发挥主题教育育人功能是在高校开展党内集中教育活动的必然要求和鲜明特点。作为我们党创办的第一所新型正规大学，中国人民大学明确要求坚持以学生成长为中心，把主题教育融入落实立德树人根本任务，用思想理论教育学生、用真理的强大力量引领学生，更好培养堪当时代重任的“复兴栋梁、强国先锋”。
5月8日下午，学校党委常委会审议通过了《中国人民大学学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育关于学生工作的重点实施方案》。这一方案既是一个月以来学校探索面向广大学生党员开展主题教育的重要成果，也是以更高标准、更严要求、更实举措持续发挥主题教育育人功能的动员令。
01 贴近学生确定目标要求
在学习主体上注重“三突出”。科学谋划分层分类在本硕博学生中开展主题教育，把握道理、学理、哲理的螺旋上升、循序渐进。对本科生注重讲清楚道理“知其言更知其义”；对硕士生注重讲清楚学理“知其然更知其所以然”；对博士生注重讲清楚哲理抓住立场观点方法这个“活的灵魂”。
在学习载体上注重“三提升”。紧密结合党支部、班团集体、学生社区等学习载体开展主题教育，着力提升政治功能、提升组织功能、提升聚合功能。“三会一课”提升学生党支部的政治功能；“大学习大讨论”提升班团集体的组织功能；“全员下沉、师生共建”提升“一站式”学生社区的聚合功能。
在学习方式上注重“三贴近”。贴近实际、贴近学习、贴近成长，从“要我学”到“我要学”，引导学生品尝“真理的味道”、感受“思考的力量”。从直面问题到解决问题贴近实际；从学习知识到掌握方法贴近学习；从小我到大我贴近成长。
02 用心用情开展理论学习
做好集中式统学
以“先锋闯将” “青马工程” “治国理政”等品牌活动为主体开展青年读书班，做到接地气、显锐气、有生气。
做好立体式联学
以校地联学、院际联学、师生联学、支部联学等为枢纽，在交流思想中收获成长、汲取力量。
做好靶向式研学
开展“如何成长为奋进在强国建设、民族复兴新征程上的先锋闯将”大学习大讨论，做到“从抽象到具体再到抽象”的螺旋上升。
做好讲授式领学
组织全体辅导员带领延河讲师团等深入党支部、班团集体，打造“先锋闯将”示范党课系列品牌。
做好日常式自学
学与思、读与写相结合，打造 “时代新人·说”等专栏，营造浓厚学习氛围。
做好沉浸式践学
结合领袖初心路、百年党史路、红色校史路，依托“北京中轴线上的大思政课”，“治国理政”“大国边疆”等品牌项目，精心设计“社会大课堂”中的主题教育。
03 真真切切推动发展
面向学生开展主题教育必须牢固树立以学生成长为中心的理念将理论学习、调查研究、推动发展、检视整改有机统筹起来真正让学生受益。
根据学校整体安排、经党思委初步研究，已围绕研究生思政工作、学工队伍建设、学生荣誉奖励、学生事务管理、团学组织建设等方面形成重点问题清单，正在广泛征求意见、组建调研团队，即将开展深入调研。
校院联动、师生协同，将正式成立中国人民大学学生数据与发展评价中心，更好发挥习近平新时代中国特色社会主义思想研究院中国青年发展研究中心作用，将理论学习、调查研究、推动发展、检视整改有机统筹起来，通过一个一个问题“啃硬骨头”、一件一件文件“废改立释”， 拿出一份实实在在的成绩单，让广大同学既受思想的洗礼又有身边的收获。
04 学生党员主题教育推荐书单（首批）
必读书目
党的二十大报告
中国共产党章程
《习近平著作选读》（第一卷、第二卷）
《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》
选读书目
《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要（2023年版）》
习近平总书记《论党的自我革命》
《习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论专题摘编》
《习近平关于调查研究论述摘编》
此外，面向广大学生开展主题教育理论学习，应特别注重“三贴近”原则，在全面学习必读书目、重点学习选读书目的基础上，鼓励各学院（书院）结合深入学习习近平来校考察调研时重要讲话精神，注重用好：《习近平与大学生朋友》《习近平的七年知青岁月》《习近平正定足迹》《习近平福建足迹》《习近平浙江足迹》《习近平上海足迹》等生动鲜活的理论读物以学生喜闻乐见的方式开展理论学习。
拿出一份实实在在的成绩单让广大同学既受思想的洗礼又有身边的收获。
